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夏季2020道课程

会话CCN类单位讲师房间建设
130.在数学和科学中了解和学习。 (3)每周讲座三小时,每周一小时的野外工作。 先决条件:UGIS 81A,UGIS 81B或UGIS 82中的任何一个。 本课程提供了一系列协作问题解决和反思活动,学生将能够欣赏和发展与任何数学或科学概念域的教学和学习的连贯,有效的方法。认知,文化和教育学的问题将从参与者的斗争中出现,以解释自己的推理。课堂问题解决经验将为反射进行谷类。学生在当地教室中进行课程项目。 (f,sp) 亚伯拉罕

夏季会议 3
15049教育130.
001 3 Brodsky Chase,K。 TUTH. 下午2:00 5:00 PM     BWW.
夏季会议 3
15050教育130.
101 Brodsky Chase,K。 12:00 AM 12:00 AM     BWW.
W140A。制作意义的艺术。 (4)每周三小时的讲座+一个人力资源竞争。本课程结合了理论与实践在识字与发展研究中。它将介绍社会文化教育理论和研究,专注于识字教学和学习,并通过参与课后计划在实践中进行审查。此外,该课程将有助于了解识字在种族,文化和种族中如何反映在美国以及这些象征系统如何在数字世界中转移。(F,SP,SU) 船体
夏季会议 4
14648教育W140A
001 4 船体,g。 12:00 AM 12:00 AM     BWW.
& Unadkat, D.
夏季会议 4
15095教育W140A
002 4 船体,g。 12:00 AM 12:00 AM     BWW.
夏季会议 4
14658教育W140A
101 船体,g。 12:00 AM 12:00 AM     BWW.
& Unadkat, D.
夏季会议 4
15096教育W140A
201 4 船体,g。 12:00 AM 12:00 AM     BWW.
W141。探索数字教育学。 (3)夏季每周讲学和讨论三小时。秋天每周讲座和半小时的讲座和讨论。在过去的十年中,在线教育和课堂教育已经开始以数字教育学的形式收敛。这对教师的角色是什么意思,学生如何学习,学习经历的设计,教育的结构以及整体社会的影响?本课程提供了探讨由于技术破坏力而影响21世纪教育和教育学的问题。 (苏) 康拉德

夏季会议 3
14676教育W141.
001 3 亚当斯,j。 12:00 AM 12:00 AM     BWW.
& 船体,g。
夏季会议 3
14677教育W141.
101 亚当斯,j。 12:00 AM 12:00 AM     BWW.
& 船体,g。
W142。在全球性世界中的教育。 (4)每周四小时的讲座。每周十个小时的讲座6周。什么是全球化?生活在“全球世界”教育中的含义是什么?如何将教育用作促进全球社会正义和繁荣的工具?在全球教育中,我们将通过我们的学习平台(画布)的集体阅读宣传,讨论和在线协作来解决这些和其他相关问题。(F,SP,SU) 墨菲 - 格雷厄姆
夏季会议 1
14668教育W142
001 4 墨菲 - 格雷厄姆,e。 TH. 8:00 AM 9:00 AM     BWW.
W144。教育的实践。 (1-3)每周三十分钟的视频讲座和一小时的讨论。教育中的研究实习旨在为本科生提供机会,通过批判性地反映在教育环境中进行的实习工作来获得定性研究方法的知识。学生可以选择在四个课程股票之一进行实习工作:(1)与K-12青年或同行合作; (2)进行引导研究; (3)在教育提供机构工作; (4)大学课程的课程援助。 (苏) 船体,枯草伍德
夏季会议 1
14669教育W144
001 1-3 Mintrop,h。 canc 12:00 AM 12:00 AM     BWW.
夏季会议 4
14672教育W144.
002 1-3 Mintrop,h。 12:00 AM 12:00 AM     BWW.
夏季会议 1
14670教育W144
101 Mintrop,h。 canc 12:00 AM 12:00 AM     BWW.
夏季会议 1
14671教育W144
102 Mintrop,h。 canc 12:00 AM 12:00 AM     BWW.
夏季会议 4
14673教育W144.
201 1-3 Mintrop,h。 12:00 AM 12:00 AM     BWW.
夏季会议 4
14674教育W144
202 1-3 Mintrop,h。 12:00 AM 12:00 AM     BWW.
W153。教育研究:学习电子不平等和可能性(在线)。(4)每周三十分钟的视频讲座和一小时的讨论。教育研究的目标是向学生介绍教育研究以及用于检查与教育不公平和教育可能性相关的关键教育主题的方法和框架。学生们还将通过与核心主题围绕的研究融合,培养对相关理论和方法的强大了解。通过这种方式,学生将成为持久教育问题的“重新搜索者”。(SU) Gutierrez.
夏季会议 4
14678教育W153.
001 4 Gutierrez.,k。 12:00 AM 12:00 AM     BWW.
& Jacobo, S.
夏季会议 4
14679教育W153.
101 Gutierrez.,k。 12:00 AM 12:00 AM     BWW.
& Jacobo, S.
W190。教育的关键研究。 (3)每周讲述六小时。本课程探讨了学习环境如何能够赋予和递减人员,并探讨教育在社会结构的社会建设中的作用,不平等,差异,身份和权力。它体现了民主哲学和实践,创造了一个鼓励学生对自己的教育负责,并通过理论,经验和对话来对学生负责。 (f,sp) 船体
夏季会议 3
14659教育W190
001 3 船体,g。 12:00 AM 12:00 AM     BWW.
& Sobko, S.
夏季会议 3
14665教育W190
002 3 浮动,一个。 12:00 AM 12:00 AM     BWW.
& 船体,g。
207D。常规课程中卓越学生的评估与教育。 (2)每周一小时的讲座和一小时的讨论。评估残疾儿童的方法,并在普通课程中的教育含义。在普通类别的各个特殊儿童的研究中涵盖了这种主题,最不限制性的测试,最小限制性环境,替代计划,父母通信,人际关系,人际关系,特征,特征,特征,特征,特征,特殊学生的行为。员工
夏季会议 3
X5092教育207D
001 2 员工 m 下午2:00 4:00 PM    1104 BWW..
夏季会议 3
X5093教育207D
002 2 员工 m 下午2:00 4:00 PM    1203 BWW..
231A。教学,学习和公平的问题我。 (3)每周五个半小时和半小时的研讨会。这是BE3教师教育计划中所有学生的介绍性课程,并为该计划内的主题和基础经验提供了基础。Disston,Jimerson,Salasin
夏季会议 3
X4664教育231A.
001 3 讨厌,j。 m 9:00 AM 1下午2:00    1104 BWW..
夏季会议 3
X5090教育231A
002 3 altschul,s。 m 9:00 AM 1下午2:00     BWW.
237.教学艺术的基础。 (2)每周四小时讲座。 先决条件:入场给教学凭证计划。 小学课程,教学理论和教学艺术方法的讲座和研讨会。融入了阅读教学能力评估(RICA)的能力,以及教授主要语言不是英语的儿童。以前称为教育149。 皮尔逊
夏季会议 3
X4675教育237.
001 2 Patel,s。 m 下午4:30 下午6:30    1104 BWW..
249C。阅读(从文本学习)中学的基础。 (3)每周讲座三小时,每周一小时的野外工作。中学设置的阅读和写作简介,基本扫盲技能,教学材料和方法,以及适用于二级内容区域课程的评估程序。从文本理论学习练习。 (f,sp)
夏季会议 3
X5350教育249C.
001 3 员工 m 下午4:30 早上6:30    1203 BWW..
夏季会议 3
X5351教育249C.
101 员工 12:00 AM 12:00 AM     实地工作
262A。城市学校领导和管理1.(3)讲座8小时超过6周的会议。 先决条件:主要领导学院的Adminssion。 本课程的目的是在基本的思想和价值观中,在学校的基本思想和价值观中,在主要领导学会中的研究中地建立了城市领导人。它为未来的学校领导人提供了加深他们的社会只是学校的概念的机会,以及为什么;分析城市中心创建社会学校的挑战;并想象领导人可以采取的可能行动来促进这些学校。 (苏) trujillo.
夏季会议 6
X4651教育262A
001 3 马希里,j。 m 9:00 AM 1:00 PM    1217 BWW..
262h。融资公共教育:预算为2.(2)每周五小时讲座。本课程的目的是建立在教育262A中讨论的基本思想和价值观:通过专注于有效的教学,我国学校的领导和管理。这位教学愿景指导学校领导人的工作。它为未来的学校领导人提供了加深他们的社会只是学校的概念的机会,以及为什么;分析城市中心创建社会学校的挑战;并想象领导人可以采取的可能行动来促进这些学校。该课程将由一个主要问题构成。在每个问题下都列出了目标。 (苏)

夏季会议 6
X4652教育262H.
001 2 TUTH. 下午2:00 下午4:30    1217 BWW..
266c。学校网站金融与资源II。 (2)五小时的讲座。本课程的目的是将有抱负城市学校领导人的基本概念,技能和需求与现场级别的总经理和资源相关。具体而言,它将专注于了解资金来源,分析与资源分配相关的资源分配,治理,并利用不同类型的资源。 卡斯特罗
夏季会议 6
X4653教育266C.
001 2 地区,湖 TUTH. 下午3:30 下午6:30    1215 BWW..
271E。教育领导者的教学和学习问题1.(3)每周八小时八个小时六周。入院主要领导学院。本课程探讨了城市学校教师和学生的教育背景和经验。我们将涵盖的主题包括种族和特权的问题,在移民,废除努力和教育政策方面的良好教学和学习之间的关系,以及对语言和文化多样化的学生的教育政策。我们将讨论访问和包容的政治,特别是我们将研究影响语言学习者表现的问题。
夏季会议 6
x4654教育271e.
001 3 绿色,t。 m 1:00 PM 5:00 PM    1217 BWW..
271f。教育领袖II教学与学习问题。 (2)每周6小时讲座6周的会议。 先决条件:纳入主要领导学院。 在本课程中,我们将根据教育271E讨论的主题:通过探索与学校背景相关的个人身份和愿景问题教育领导者的教学和学习。为此,读数提供了理论方法,以帮助您制定和支持您的个人身份的主张以及学校中个人身份的相互作用。作业旨在帮助您开发和改进个人愿景,以便在各种教育环境中工作。 。 (苏) 肯德尔
夏季会议 6
x4655教育271f.
001 2 张,河 TUTH. 上午9:30 晚上12:30    1215 BWW..
& 马希里,j。
272b。校长学校数据分析。 (2-3)每周平均五小时讲座六周。该课程侧重于准备未来学校领导人通过使用统计分析,了解使用形成性评估,评估和使用教育研究特别相关的教学材料和最佳实践,创造有效的PowerPoint演示文稿,并理解不同类型的教室分级和等级报告实践。术语评估包括质量评估审计的关键,最佳实践案例研究,基于研究的教学资料分析,教育研究介绍,评分政策和几种反射件。(F,SP)
夏季会议 6
X4666教育272B.
001 2-3 Sablo-Sutton,S。 canc 9:00 AM 下午4:30    1212 BWW..
夏季会议 6
X4667教育272B.
002 2-3 绿色,t。 canc 9:00 AM 下午4:30    1215 BWW..
n272b。校长学校数据分析。 (1)每周一小时的讲座。该课程侧重于准备未来学校领导人通过使用统计分析,了解使用形成性评估,评估和使用教育研究特别相关的教学材料和最佳实践,创造有效的PowerPoint演示文稿,并理解不同类型的教室分级和等级报告实践。术语评估包括质量评估审计的关键,最佳实践案例研究等(SU)
夏季会议 6
X5645教育N272B.
001 1 Sablo-Sutton,S。 M 9:00 AM 下午4:30    1212 BWW..
夏季会议 6
X5646教育N272B.
002 1 绿色,t。 M 9:00 AM 下午4:30    1215 BWW..
392C。艺术融合在K-12教室里。 (1)课程可能不会因信用而重复。 先决条件:入学Be3教育计划。 本课程提供了ROLEM价值的介绍性,以及艺术集成问题。读物,讨论和活动涉及通过创造力,与儿童创造性的生产,感知和回应艺术,教师创造性身份和艺术整合教学规划相关的基本概念,促进参与和批判性思考。 (苏)员工
夏季会议 3
X4656教育392C.
001 1 Wetzel de Cediel,n。 TUTH. 下午2:00 5:00 PM    1104 BWW..
夏季会议 3
X5091教育392C.
002 1 Wetzel de Cediel,n。 TUTH. 9:00 AM 1下午2:00    1203 BWW..
460A。在学校网站管理中的实践。 (3)每周三小时的讲座和现场工作。 先决条件:入场行政服务凭据计划。 监督实地经验,会议和克罗斯基。员工
夏季会议 6
X4657教育460A
001 3 Wetzel de Cediel,n。 W 9:00 AM 下午4:30    1212 BWW..
夏季会议 6
X4660教育460A
002 3 Sablo-Sutton,S。 W 9:00 AM 下午4:30    1215 BWW..
夏季会议日期:
第一节:(a)5/26/20 - 7/2/20(六周)
第2届会议:(b)6/8/20 - 8/14/20(十周)
第3次会议:(c)6/22/20 - 8/14/20(八周)
第四届会议:(d)7/6/20 - 8/14/20(2六周)
第五届会议:(e)7/27/20 - 8/14/20(三周)
第6届会议:(SP)6/15/20 - 7/24/20(规格六周)
第7届会议:
第9届会议:宣布
4/17/20